近年来，范县编办立足盘活存量，科学配置机构编制资源，持续推进义务教育均衡发展，取得明显成效。

一、立足一个“评”字，深入开展中小学校评估，准确掌握均衡发展关键点。搞评估。为全面掌握中小学校现状，科学配置机构编制资源，促进城乡义务教育均衡发展，2013年，该编办对全县192所中小学，从学校布局、教师配备、在校生人数、师生比四个方面进行了一次全面评估；做统计。通过评估工作的开展，掌握大量第一手资料，按照城乡、学校、学科、师生作比统计，梳理出解决问题的路径，以上举措的实施，为进一步调优、调强机构编制资源奠定了坚实的基础。

二、抓好一个“调”字，规范教师合理流动，为优质资源有效配置提供机制保障。调布局。该编办会同县教育局对全县中小学人员编制、结构比例进行重新核定，下发《关于全县中小学机构编制调整的通知》，撤并乡镇中小学20所，将乡镇学校撤销空出的机构编制调剂到县城中小学校；优结构。在乡镇，鉴于农村小学布局分散、人数少、班额小的特点，为保障教育质量，采取跨学校、跨年级、跨班级交叉授课的方式补足短板；在县城，为满足城镇化快速发展对教育资源的需要，通过公开选调乡村在编教师的方式解决城区教师需求。

三、做实一个“补”字，实施特岗教师招聘计划，为农村中小学校发展补充新鲜血液。补总量。为切实解决乡村师资总量不足、学历层次低、结构不合理等问题，该编办调剂空余编制实施特岗教师招聘计划，三年共为乡村输送特岗教师471名，推动了农村教师队伍整体素质的提升；管存量。该编办联合纪检监察、财政等部门开展教师在编不在岗专项督查，县直单位、学校借用乡村教师集中清理等工作，规范了教育教学行为，确保了教育资源真正用于教育，为范县教育事业发展提供了有力保障。